Les 4 modules du BTS Digital Content

MODULE Content – Création de contenu

Semestre 1 : Création visuelle (introduction)programme adapté

Le cours de création graphique permet aux étudiant·e·s d’acquérir les fondements de la communication visuelle et de développer leur capacité à concevoir, structurer et produire des supports graphiques adaptés à des contextes variés (print, digital, réseaux sociaux, vidéo, etc.). Alternant séances théoriques et ateliers pratiques, cette branche combine la compréhension des principes du design (typographie, composition, couleur, identité visuelle) et la maîtrise progressive des outils numériques.

Les séances théoriques introduisent les bases de l’image numérique, les règles de mise en page, les concepts typographiques, les mécanismes de la perception graphique, la logique du design éditorial et les contraintes techniques du prépresse. Ces apports sont régulièrement mis en œuvre dans les ateliers, si possible en lien avec les projets menés dans la branche Réalisation de projets. L’agencement des ateliers peut donc varier en fonction des projets en cours.

L’étudiant·e sera capable de :

• Analyser un besoin graphique.
• Concevoir une identité visuelle simple et ses déclinaisons (logo, charte, visuels).
• Appliquer les lois fondamentales de la mise en page et de la hiérarchisation de l’information.
• Réaliser des supports pour l’impression, le web, les écrans ou les réseaux sociaux.
• Manipuler des images, typographies, grilles et couleurs avec précision et intention.
• Préparer un fichier pour l’impression ou la diffusion numérique en respectant les normes techniques.

Semestre 2 : Création visuelle (ateliers)programme plus pratique

Se référer à la fiche « Création visuelle »

Voir ci-dessus.

Semestre 3 : Création visuelle (ateliers suite)programme plus pratique

Se référer à la fiche « Création visuelle »

Voir ci-dessus.

Semestre 1 : Photographie : Introductionprogramme adapté

Les cours de photographie initie les étudiant·e·s aux bases techniques, esthétiques et narratives de la photographie contemporaine, en lien avec les usages professionnels dans les domaines de la création de contenu, de la communication et des médias. À travers des ateliers progressifs et des projets concrets, les étudiant·e·s explorent différents genres photographiques (portrait, reportage, produit, …) et développent leur regard, leur technique ainsi que leur capacité à construire une narration visuelle cohérente.

Les étudiant·e·s apprennent à concevoir, réaliser, traiter et présenter des images dans une logique de production professionnelle. Chaque projet comporte une phase de préparation, de prise de vue, de post-traitement et de restitution critique.

Le cours de photographie est centré sur l’esthétique, la narration et la composition, et s’appuie sur les connaissances acquises en cours de technologie.

L’étudiant·e sera capable de :

• Maîtriser les réglages manuels d’un appareil photo (exposition, netteté, balance des blancs,…).
• Choisir un cadrage et une composition adaptés à l’intention visuelle.
• Gérer différentes sources de lumière (naturelle, continue, flash, studio).
• Réaliser des portraits, des reportages, des mises en scène ou des photographies de produits.
• Traiter numériquement une image en vue de son amélioration ou de sa diffusion.
• Organiser une série cohérente et la présenter sous forme professionnelle (portfolio, exposition, web).

Semestre 2 : Photographie : Ateliers

voir Photographie : Introduction

Voir ci-dessus.

Semestre 3 : Photographie : Ateliers suite

voir Photographie : Introduction

Voir ci-dessus.

Semestre 1 : Réalisation vidéo : Introductionprogramme adapté

Initier les étudiant·e·s à la création vidéo contemporaine en tant qu’outil de communication, de narration et de valorisation de contenus, en s’appuyant sur des formats courts et des usages numériques. La vidéo est ici envisagée comme un langage visuel accessible, expressif et adaptable aux supports actuels (web, réseaux sociaux, événementiel…).

L’étudiant·e sera capable de :

• Élaborer un message audiovisuel clair et structuré.
• Cadrer et filmer des plans simples avec un smartphone ou un outil léger.
• Réaliser un montage court avec une application ou un logiciel adapté.
• Utiliser des codes narratifs et visuels propres à différents genres (interview, reportage, promo, fiction courte).
• Gérer le rythme et l’articulation image/son dans une production courte.
• Préparer un tournage (repérage, intentions, plan de tournage simplifié).
• Optimiser un contenu pour sa diffusion (export, format, titre, vignette…).

Semestre 2 : Réalisation vidéo : Ateliers

se référer à : Réalisation vidéo : Introduction

Voir ci-dessus.

Semestre 3 : Réalisation vidéo : Ateliers suite

se référer à : Réalisation vidéo : Introduction

Voir ci-dessus.

Semestre 2 : Création sonoreprogramme adapté

Ce cours initie les étudiant·e·s aux fondamentaux de la création sonore appliquée aux médias numériques. Il aborde les dimensions techniques, expressives et narratives du son dans la production de contenu. À travers des ateliers pratiques (enregistrement, montage, bruitage, podcast, habillage sonore) et des apports théoriques ciblés (vocabulaire sonore, formats, perception auditive, esthétique), les étudiant·e·s développent une sensibilité au son comme outil de communication, de narration et d’identité.

La formation vise à donner les bases nécessaires pour produire de l’audio de manière autonome dans des contextes variés. Le cours est étroitement lié aux projets intermodulaires du BTS Digital Content, et son contenu peut être ajusté en fonction des besoins de production transversaux.

L’étudiant·e sera capable de :

• Comprendre le rôle du son dans les médias, la narration et la communication.
• Maîtriser les bases de la prise de son, du montage et du mixage.
• Identifier les principaux types de contenu audio (narratif, informatif, promotionnel).
• Produire un contenu sonore simple et cohérent selon un brief.
• Adapter le son à différents supports (vidéo, podcast, réseau social…).

Semestre 3 : Créer avec l’IAnouvelle branche

Ce cours initie les étudiant·e·s aux outils d’intelligence artificielle générative dans le contexte de la création de contenu numérique. À travers des ateliers pratiques et des réflexions critiques, les participant·e·s apprennent à exploiter les IA pour stimuler leur créativité, produire des contenus visuels, sonores, textuels ou interactifs, tout en développant une posture éthique et responsable.

Remarque : L’aspect création de textes est traités dans d’autres cours (langues, communication)

L’étudiant·e sera capable de :

• Utilisation raisonnée d’outils numériques avancés
• Capacité de production multimédia assistée par IA
• Créativité augmentée et hybridation homme-machine
• Esprit critique et autonomie dans l’évaluation des résultats générés
• Sensibilisation aux implications éthiques, juridiques et sociales de l’IA

MODULE Tech – Technologies et outils

Semestre 1 : Webdesign (base et bonne pratique)programme adapté

Ce module initie les étudiant·e·s aux principes fondamentaux de la création de pages web. Il vise à leur faire comprendre l’environnement technique du web (navigateur, page, site, contenu) ainsi que les langages de base utilisés dans la conception de sites (HTML, CSS). L’accent est mis sur la construction de pages simples, lisibles et fonctionnelles, respectant des critères élémentaires d’ergonomie, d’accessibilité et d’adaptabilité (responsive design).

Les étudiant·e·s sont également sensibilisés à la conception d’interfaces utilisateurs efficaces et au rôle de JavaScript dans l’interactivité. À travers des exercices guidés et l’utilisation d’outils de développement accessibles, ils acquièrent les premières compétences nécessaires à la structuration et à la présentation d’un site web. Le module développe ainsi des savoir-faire transférables à des contextes professionnels concrets où la publication numérique est requise.

L’étudiant·e sera capable de :

• Identifier les composants techniques et visuels d’une page web.
• Construire une page web simple, fonctionnelle et lisible en utilisant les langages de base (HTML, CSS).
• Comprendre l’utilité de JavaScript pour l’interactivité sur une page web.
• Adapter une page web à différents formats d’écran (responsive).
• Appliquer des principes de design d’interface utilisateur (UI) et d’accessibilité (barrierefrei).
• Utiliser des outils de développement web de base (éditeur de code, navigateur, console).

Semestre 1 : Content Management System (introduction)

Le parcours CMS et Projet Web accompagne les étudiant·e·s sur trois semestres dans la maîtrise progressive des outils de gestion de contenu pour le web (CMS) et leur mise en application dans un projet professionnel.

Les étudiant·e·s acquièrent une maîtrise complète des étapes de création, de gestion et d’optimisation de sites web dynamiques, principalement via WordPress.

Le premier module (CMS1) initie les étudiant·e·s aux bases de la création de sites web dynamiques à l’aide d’un CMS. Ils apprennent à installer, configurer et structurer un site simple selon un cahier des charges défini. L’accent est mis sur l’ergonomie, l’organisation des contenus, la présentation visuelle et la navigation.

L’ensemble de ces modules vise le développement de compétences professionnelles concrètes, transférables à des contextes réels de production, et prépare les étudiant·e·s à collaborer avec des acteurs du web ou à piloter eux-mêmes des projets numériques à petite échelle.

L’étudiant·e sera capable de :

• Expliquer l’intérêt d’un CMS dans un contexte professionnel.
• Utiliser l’interface WordPress pour organiser et publier des contenus.
• Gérer une structure de navigation simple et claire.
• Gérer plusieurs profils utilisateurs selon des rôles définis.
• Mettre en forme les contenus de manière accessible et fonctionnelle.
• Installer et configurer des plugins simples (formulaire, galerie, sauvegarde).

Semestre 3 : Content Management System (suite)

Ce second cours du module CMS approfondit les aspects techniques et stratégiques de l’administration d’un site CMS. Les étudiant·e·s découvrent des techniques d’optimisation de la performance, de sécurité, de référencement (SEO) et d’analyse d’audience. Ils développent leur capacité à adapter un site web à différents contextes d’usage.

L’étudiant·e sera capable de :

• Analyser les besoins fonctionnels d’un site et choisir des plugins pertinents.
• Optimiser les images, les pages et les ressources pour améliorer le chargement.
• Mettre en œuvre des solutions simples pour sécuriser un site WordPress.
• Interpréter des données d’audience pour ajuster les contenus.
• Configurer des balises, titres et permaliens selon les règles de SEO de base.

Semestre 1 : Technologies 1nouvelle branche

Ce cours vise à doter les étudiant·e·s d’une culture technologique fondamentale et appliquée, en lien direct avec les pratiques de création et de diffusion de contenus numériques. Il couvre une variété de domaines techniques indispensables aux métiers du digital : audiovisuel, informatique, réseaux, captation, diffusion, interfaces, sécurité et gestion des équipements. Il fournit ainsi les fondations techniques nécessaires aux manipulations dans d’autres branches. Le parcours alterne apports théoriques, manipulations pratiques et mises en situation, avec un accent sur la compréhension, l’autonomie, la sécurité et la résolution de problèmes dans un environnement professionnel.

Le cours permet aux étudiant·e·s de devenir des opérateurs compétents capables de configurer, d’exploiter, de maintenir et d’évaluer des dispositifs techniques nécessaires à la production et la publication de contenus multimédias sur des plateformes variées.

Il s’agit d’une approche horizontale et support, qui permet aux autres branches de fonctionner en sécurité, avec une compréhension du matériel.

L’étudiant·e sera capable de :

• Installer et paramétrer des équipements audiovisuels et informatiques de base.
• Utiliser des caméras, microphones, périphériques et logiciels standards dans des conditions variées (studio, extérieur, streaming).
• Assurer le câblage audio et vidéo dans le respect des normes techniques et de sécurité.
• Effectuer des tests de fonctionnement, de qualité sonore et d’image, de connectivité, et en interpréter les résultats.
• Organiser l’espace de travail technique (postes, flux, nommage, sauvegarde).
• Exploiter des outils de suivi (monitoring, diagnostics, analyse de performance).
• Réagir de manière appropriée à des problèmes techniques simples.

Semestre 2 : Technologies 2nouvelle branche

se référer à Technologies 1

Voir ci-dessus.

Semestre 1 : Toolbox 1 (Bureautique)

Ce cours permet aux étudiant·e·s d’acquérir les connaissances et les savoir-faire relatifs aux outils bureautiques courants. Sur base de nombreuses applications pratiques, l’étudiant·e apprend à utiliser efficacement l’outil informatique dans la vie professionnelle.

L’étudiant·e sera capable de :

• utiliser d’une manière efficace et ergonomique les outils bureautiques courants
  • acquérir les manipulations courantes d’un traitement de texte
  • disposer des documents et courriers administratifs ou commerciaux
  • mettre en valeur l’information en utilisant une mise en page adaptée
  • recourir de façon optimale aux fonctions d’un traitement de texte
  • mettre en page un long document
  • insérer les données dans un document-texte
• acquérir les manipulations courantes d’un tableur
  • savoir effectuer des calculs plus ou moins complexes à l’aide de formules et de fonctions intégrées
  • représenter des données sous forme de graphiques
• organiser des idées de façon logique et visuelle en utilisant un diaporama
  • créer des présentations pertinentes, adaptées à un public ciblé
  • intégrer des médias, des objets interactifs et des éléments graphiques cohérents
  • appliquer des principes de design de présentation (lisibilité, rythme, uniformité)

Semestre 2 : Toolbox 2nouvelle branche

Cet axe initie les étudiant·e·s à une diversité d’outils numériques utilisés dans la production, la publication, la diffusion et l’organisation du travail lié aux contenus multimédias. Il favorise une posture exploratoire et critique face à une offre technologique en constante évolution.

L’étudiant·e sera capable de :

• Créer des supports de communication numérique à l’aide d’outils actuels ou émergents.
• Comparer plusieurs outils pour un usage donné et justifier un choix.
• Utiliser des plateformes pour diffuser des contenus numériques dans un cadre structuré.
• Exploiter l’intelligence artificielle dans des tâches de création ou de reformulation.
• Respecter les règles légales et éthiques dans la production numérique.

Semestre 3 : Toolbox 3nouvelle branche

voir Toolbox 2

Voir ci-dessus.

MODULE ComMedia – Langues et communication

Semestre 1 : Langues et culture 1programme adapté

Les étudiant·e·s développent, sur une durée de trois semestres, leur capacité à utiliser la langue de manière créative, ciblée, disciplinaire et efficace dans la communication – à l’écrit comme à l’oral. Iels documentent des projets spécialisés, utilisent des outils numériques de manière réfléchie, créent des textes et des présentations créatives, analysent des contenus médiatiques et développent leur capacité d’expression dans des situations de communication réelles et simulées. Le cours est pratique et axé sur la production. Il encourage l’autonomie, la réflexion ainsi que la pensée interdisciplinaire.

Les productions linguistiques peuvent être réalisées dans les quatre langues qui jouent un rôle central dans le BTS Digital Content. Selon les consignes et les projets, une production pourra être rédigée dans une seule langue, ou bien dans deux, trois, voire quatre langues. Les étudiant·e·s apprennent à mobiliser des outils de traduction (comme DeepL) de manière critique et ciblée pour ce faire. Cette pratique correspond à des attentes réelles dans le monde professionnel, notamment au Luxembourg, où de nombreuses publications numériques et imprimées s’adressent à un public multilingue.

Les étudiant·e·s s’engagent également de manière régulière avec des sujets d’actualité et des contenus pertinents pour la culture générale. Cela comprend le suivi actif de l’actualité politique, sociale, scientifique ou culturelle. Iels apprennent à développer leur culture générale et un regard critique sur le monde contemporain.

Les éléments suivants sont abordés de manière continue dans les trois semestres :

• accompagnement linguistique de projets dans d’autres disciplines (écrit et oral)
• réflexion et utilisation d’outils numériques (notamment ChatGPT, DeepL, etc.), y compris la réflexion sur la qualité des prompts et la vérification critique des contenus générés
• création de prompts et évaluation critique des outils
• rédaction adaptée aux groupes cibles (p. ex. site internet, affiche, brochure)
• réflexion linguistique et révision de textes
• production de formats réels de texte et de langage
• suivi de l’actualité (politique, sociale, scientifique, culturelle) et développement d’une culture générale critique

L’étudiant·e sera capable de :

• Rédiger et présenter de manière factuelle et structurée
• Accompagner linguistiquement ses propres projets
• Utiliser et évaluer des outils numériques de manière réfléchie
• Évaluer la fiabilité des sources et des contenus médiatiques
• Suivre et comprendre des contenus d’actualité en lien avec la culture générale
• Produire des contenus adaptés dans une ou plusieurs langues en fonction des consignes et du public cible
• Mobiliser ses compétences plurilingues dans la création et la révision de contenus numériques ou imprimés
• Utiliser des outils de traduction et d’aide linguistique (DeepL, dictionnaires en ligne, relecteurs IA, etc.) de manière critique et efficace

Semestre 2 : Langues et culture 2programme adapté

voir LANCU1

L’étudiant·e sera capable de :

• Rédiger et présenter de manière factuelle et structurée
• Accompagner linguistiquement ses propres projets
• Utiliser et évaluer des outils numériques de manière réfléchie
• Évaluer la fiabilité des sources et des contenus médiatiques
• Suivre et comprendre des contenus d’actualité en lien avec la culture générale
• Produire des contenus adaptés dans une ou plusieurs langues en fonction des consignes et du public cible
• Mobiliser ses compétences plurilingues dans la création et la révision de contenus numériques ou imprimés
• Appliquer les principes de l’accessibilité linguistique, notamment par l’usage du langage facile à lire, lorsque cela est pertinent

Semestre 3 : Langues et culture 3programme adapté

voir LANCU1

L’étudiant·e sera capable de :

• Rédiger et présenter de manière factuelle et structurée
• Accompagner linguistiquement ses propres projets
• Utiliser et évaluer des outils numériques de manière réfléchie
• Évaluer la fiabilité des sources et des contenus médiatiques
• Suivre et comprendre des contenus d’actualité en lien avec la culture générale
• Produire des contenus adaptés dans une ou plusieurs langues en fonction des consignes et du public cible
• Combiner des contenus disciplinaires dans une production linguistique
• Planifier, réaliser et réfléchir à des tâches complexes d’expression orale ou écrite
• Communiquer ses projets de manière multimodale et efficace
• Appliquer les principes de l’accessibilité linguistique, notamment par l’usage du langage facile à lire, lorsque cela est pertinent.

Semestre 2 : Histoire des médias et de la communication

Le cours donne un aperçu de l’histoire des médias depuis l’invention de l’écriture jusqu’à l’internet. La compréhension des changements sociaux et mentaux que l’introduction des nouveaux médias a entraînés avec elle est un autre sujet important. Après un parcours historique, qui présente les étapes essentielles de l’histoire des médias, le monde actuel des médias est enfin examiné sous des aspects tels que la relation entre les médias et la réalité ou l’effet des médias.

L’étudiant·e sera capable de :

• identifier l’impact des médias sur la société
• connaître l’histoire des médias
• situer le rôle des médias
• prendre en considération l’évolution des différents médias
• expliquer l’origine des caractéristiques actuelles des médias
• reconnaître l’origine et la nature de différents supports médiatiques

Semestre 3 : Paysage médiatique au Luxembourgnouvelle branche

Ce cours offre une vision complète du paysage médiatique luxembourgeois, en croisant des approches historiques, économiques, juridiques et stratégiques. Il permet de comprendre le fonctionnement des médias traditionnels et numériques, leurs rôles dans l’écosystème local, et leurs interactions avec la communication institutionnelle et commerciale. Une attention particulière est portée aux enjeux contemporains : financement, transformation numérique, éthique de l’information, influence des réseaux sociaux et outils de médiaplanification.

L’étudiant·e sera capable de :

• Identifier les spécificités des médias B2B et B2C au Luxembourg.
• Maîtriser les supports traditionnels et numériques pour élaborer une stratégie de diffusion.
• Utiliser les données d’audience pour justifier des choix de supports.
• Réaliser une veille médiatique structurée et en évaluer les contenus.
• Décrypter les mécanismes d’influence, de viralité et de sponsorisation des contenus.

Semestre 1 : Communication dans un cadre professionnelprogramme adapté

Ce cours initie les étudiant·e·s aux fondamentaux de la communication professionnelle écrite et orale dans un environnement organisationnel. En mobilisant les outils numériques actuels, il vise à transmettre les techniques et méthodes qui permettent de produire des messages clairs, efficaces et alignés avec l’image d’une entreprise ou d’un projet.

Le contenu allie maîtrise des conventions rédactionnelles, compréhension des enjeux de communication interne et externe, et mise en forme professionnelle de supports à l’aide d’outils bureautiques et collaboratifs.

L’étudiant·e sera capable de :

• Utiliser des outils de communication écrite et orale de manière professionnelle
• Adapter le contenu, la forme et le ton des documents selon le contexte
• Créer, organiser et présenter des supports clairs, fonctionnels et cohéren
• Appliquer des techniques relationnelles dans des situations orales ciblées
• Respecter les normes et l’image de l’organisation dans ses productions

Semestre 2 : Outils de communicationprogramme adapté

L’étudiant·e apprend les actions de la communication, les outils à utiliser, incluant les relations publiques et presse, le volet digital, au service de la stratégie de l’entreprise.

L’étudiant·e sera capable de :

• Élaborer une trame simple de plan de communication
• Distinguer les outils classiques et digitaux
• Élaborer une analyse SWOT

Semestre 3 : Stratégies de communicationprogramme adapté

L’étudiant·e rédige et met en pratique la stratégie de communication au sein de l’entreprise en maîtrisant tous les outils appris précédemment.

L’étudiant·e sera capable de :

• Rédiger des objectifs SMART
• Segmenter et analyser les cibles
• Organiser un mix communication
• Gérer un budget prévisionnel
• Définir des outils d’évaluation

Semestre 3 : Communication créative et narrativenouvelle branche

Ce cours explore les clés d’une communication professionnelle claire, éthique et engageante. À travers le storytelling, l’analyse critique du langage, la communication visuelle et les apports de l’intelligence artificielle, les étudiant·e·s apprendront à structurer des messages sincères et percutants, adaptés aux différents formats numériques.

L’étudiant·e sera capable de :

• Réécrire un récit professionnel
• Repérer les formulations inefficaces
• Convaincre sans manipuler
• Adapter un message à plusieurs formats
• Travailler avec une IA tout en gardant sa voix

Semestre 1 : Personal Brandingnouvelle branche

Ce cours vise à accompagner les étudiant·e·s dans le développement de leur identité professionnelle et de leurs capacités de présentation de soi dans des contextes académiques, créatifs ou professionnels. Il les aide à prendre conscience de leurs compétences, à les valoriser de manière convaincante et à construire une présence numérique cohérente et crédible. Le module combine expression orale, rédaction stratégique, création de contenus de présentation et réflexion sur l’image personnelle dans un environnement digital. Le cours intègre également une initiation à la posture freelance, afin d’outiller les étudiant·e·s qui souhaitent exercer en indépendant. Il s’agit de leur permettre de comprendre les principes du travail en freelance (fonctionnement, statuts, avantages et limites).

L’étudiant·e sera capable de :

• Créer un portfolio personnel structuré (en ligne ou en format numérique).
• Rédiger un CV et un texte de présentation adaptés à une candidature ou à un événement.
• Utiliser des outils numériques (LinkedIn, plateformes de portfolio) pour renforcer sa visibilité.
• Préparer et réaliser une présentation orale courte (pitch, entretien, vidéo autopromo).
• Adapter le ton, le support et le style de communication à un public ou un objectif donné.
• Analyser et valoriser ses compétences dans une logique de marché.
• Construire une identité professionnelle cohérente en ligne et hors ligne.
• Adopter une posture entrepreneuriale adaptée à l’activité freelance.

Semestre 1 : Cycles de conférences et ateliers 1nouvelle branche

Le BTS Digital Content encourage la participation des étudiant·e·s à des conférences, ateliers et rencontres professionnelles en lien avec leurs domaines de formation. Ces événements, organisés soit par l’équipe BTS elle-même, soit par des partenaires ou institutions externes, visent à enrichir l’expérience académique et professionnelle des étudiant·e·s.

Certaines de ces activités sont directement liées aux matières du programme, d’autres sont transversales et abordent des thématiques d’actualité, d’innovation ou d’insertion professionnelle. Les conférences organisées par le BTS sont ouvertes au grand public et à des professionnels externes, contribuant ainsi à la reconnaissance du programme.

L’étudiant·e sera capable de :

• Suivre activement une présentation professionnelle et en extraire les éléments clés.
• Prendre part à des échanges professionnels (questions, discussions, synthèses).
• Relier le contenu d’une conférence ou d’un atelier à son propre parcours d’apprentissage.
• Rédiger une synthèse personnelle ou une fiche de retour d’expérience.

Semestre 3 : Cycles de conférences et ateliers 2nouvelle branche

voir Cycles de conférences et ateliers A1

Voir ci-dessus.

MODULE EcoMark – Économie, réseaux sociaux et marketing

Semestre 1 : L’entreprise et son environnement

En présentant une introduction à l’organisation et à la gestion de l’entreprise, ce cours vise une mise à niveau de tous les étudiant·e·s venant d’horizons et d’études différents. Les étudiant·e·s sont amener à établir des business-plans prévisionnels, aussi dans le cadre de la participation au concours YEP (Young Entreprise Project) organisé par la JEL (Jonk Entrepreneuren Luxembourg).

L’étudiant·e sera capable de :

• planifier et gérer le volet financier d’un projet
• connaître les principales fonctions des différents acteurs économiques
• identifier les sources de financement et évaluer leur coût
• comprendre la notion de « productivité » ainsi que son importance pour l’entreprise
• calculer le «seuil de rentabilité» et évaluer son importance pour l’entreprise
• considérer l’impact des actions professionnelles sur le résultat comptable de l’entreprise
• connaître les bases de la législation de la TVA
• comprendre l’utilité et la finalité de l’établissement de business plans
• établir des business plans prévisionnels

Semestre 2 : Droit d’auteurs et Protection des données

Le cours sensibilise les étudiant·e·s à la problématique des droits d’auteurs et de la protection des données en leur présentant le cadre légal en la matière.

L’étudiant·e sera capable de :

• Identifier et expliquer les enjeux juridiques liés à la protection des œuvres par le droit d’auteur et les droits voisins
• Utiliser avec précision la terminologie technique propre au droit de la propriété intellectuelle
• Mobiliser les concepts fondamentaux du droit d’auteur et des droits voisins dans l’analyse de situations concrètes
• Analyser les dimensions économiques associées aux droits d’auteur et aux droits voisins
• Appliquer la méthodologie du cas pratique en droit (raisonnement juridique structuré)
• Évaluer les effets des évolutions technologiques, notamment de l’intelligence artificielle, sur le droit d’auteur et les droits voisins

Semestre 1 : Marketing opérationnel et stratégique

Le cours de « Marketing opérationnel et stratégique » vise une mise à niveau des étudiant·e·s venant d’horizons et d’études différents en exposant de manière simple les bases et concepts du marketing moderne. L’enseignement est illustré par de nombreuses références à des sociétés réelles.

L’étudiant·e sera capable de :

• appliquer les stratégies marketing pour la mise en place d’une politique commerciale
• analyser une publicité et d’en déduire ses caractéristiques
• identifier les nouveaux défis pour le marketing et d’adapter la politique commerciale en conséquence
• identifer les facteurs influençant le processus d’achat du client
• réaliser une étude de la demande
• réaliser une étude de l’offre
• réaliser une segmentation du marché et d’analyser des études d’attractivité et de compétivité des segments
• mettre en place une stratégie de communication pour un produit
• identifier les meilleures stratégies de ciblage et de positionnement
• élaborer une politique marketing cohérente

Semestre 2 : Médias sociauxprogramme adapté

Les réseaux sociaux font aujourd’hui partie intégrante de la stratégie de communication de toute organisation. Que ce soit pour promouvoir un produit, valoriser une marque, informer un public ou fédérer une communauté, savoir utiliser les plateformes sociales est devenu une compétence clé dans de nombreux métiers. Ce cours a pour objectif de donner aux étudiant·e·s une vision concrète et actuelle de l’univers des médias sociaux. Ils apprendront à :

• comprendre les logiques des plateformes (algorithmes, tendances, audiences) ;
• adapter le ton et les formats aux codes de chaque réseau (Instagram, TikTok, LinkedIn, etc.) ;
• créer des contenus engageants (texte, image, vidéo, stories, reels…) ;
• analyser les performances et ajuster une stratégie en fonction des résultats ;
• intégrer les réseaux sociaux dans une communication globale et professionnelle.

À travers des études de cas, des exercices pratiques et des projets concrets, les étudiant·e·s développeront les réflexes et savoir-faire essentiels pour évoluer dans un environnement digital en constante évolution.

L’étudiant·e sera capable de :

• Gérer et animer la présence d’une organisation sur les réseaux sociaux en fonction de ses objectifs de communication.
• Identifier les leviers de visibilité et d’engagement (algorithmes, formats adaptés, hashtags, influence, storytelling…).
• Utiliser de manière professionnelle les principales plateformes sociales (Facebook, Instagram, TikTok, LinkedIn, etc.) selon leur spécificité et leur public.
• Définir et appliquer une stratégie éditoriale cohérente, alignée sur l’image et le positionnement de la marque.

Semestre 3 : Marketing digitalnouvelle branche

Ce programme de marketing digital offre une vue d’ensemble des leviers essentiels du numérique : SEO, publicité en ligne, stratégie de contenu et analyse de données. Il combine théorie et pratique afin de permettre aux participants de créer, optimiser et analyser des campagnes digitales efficaces, tout en respectant les règles éthiques et juridiques (RGPD).

L’étudiant·e sera capable de :

• Élaborer une stratégie digitale simple (objectifs, cibles, canaux)
• Créer et planifier du contenu pour les réseaux sociaux
• Optimiser un site pour le référencement naturel (SEO on-site/off-site)
• Mettre en place une campagne Google Ads ou Meta Ads
• Utiliser des outils d’analyse de performance (GA4, Meta Ads Manager)
• Définir des personas et segmenter une audience
• Concevoir des tunnels de conversion efficaces
• Comprendre et appliquer la réglementation RGPD

Semestre 3 : Organisation évènementielleprogramme étendu

La technique de l’événementiel consiste à créer, organiser et médiatiser un évènement.

L’étudiant·e sera capable de :

• Élaborer un concept d’événement à partir d’objectifs définis (communication, promotion, culture…).
• Concevoir un scénario et une feuille de route réaliste pour un événement.
• Établir un budget prévisionnel cohérent en fonction des ressources disponibles.
• Utiliser des outils de planification (diagramme, rétroplanning, feuilles de route).
• Identifier les contraintes légales, réglementaires et sécuritaires d’un événement.
• Coordonner les ressources techniques : son, lumière, vidéo, catering, signalétique.
• Intégrer les principes de durabilité, de sécurité et d’accessibilité dans l’organisation.
• Rédiger un dossier de présentation ou de demande de financement pour un projet événementiel.
• Gérer les relations avec les fournisseurs, les partenaires et les intervenants.

MODULE StaMePro – Stages, projets et TFE

Semestre 1 : Gestion et réalisation de projets 1

Ce module s’étend sur trois semestres et introduit les étudiant·e·s aux fondamentaux de la gestion de projet, tout en les accompagnant dans la mise en œuvre de projets concrets, si possible réels et en collaboration avec des partenaires externes. Il repose sur un équilibre entre apports théoriques et travail de terrain : les étudiant·e·s appliquent rapidement les notions vues en cours à travers la planification, la réalisation et la présentation de projets individuels ou en équipe.

Ce module est organisé de manière inter-promotionnelle (année 1 et 2) pour favoriser les échanges entre étudiant·e·s des deux années : les nouveaux peuvent apprendre des plus expérimentés.

Make it real – Gestion de projets appliquée

L’étudiant·e sera capable de :

• Identifier les besoins d’un projet et définir des objectifs clairs
• Planifier les étapes, répartir les tâches et gérer les délais
• Coordonner un projet en collaboration avec différents acteurs
• Communiquer efficacement à l’écrit et à l’oral autour du projet
• Prendre du recul pour analyser la qualité et les résultats du projet

Semestre 2 : Gestion et réalisation de projets 2

se référer à Gestion et réalisation de projets 1

Voir ci-dessus.

Semestre 3 : Gestion et réalisation de projets 3

se référer à Gestion et réalisation de projets 1

Voir ci-dessus.

Semestre 4 : Projet de productions du 4e semestreprogramme adapté

Le projet du 4ᵉ semestre représente un moment charnière dans le parcours de formation. Le but du projet est de répondre à un besoin formulé par un client réel ou fictif, à travers la conception et la réalisation d’un travail concret et pertinent. Ce projet doit idéalement permettre de couvrir l’ensemble des domaines abordés pendant la formation (contenu, technologie, communication, médias, marketing), avec des accentuations variables selon la nature du sujet traité et des attendes du client.

Le projet offre une grande autonomie de création, tout en répondant à des contraintes professionnelles : brief, public cible, canaux de diffusion, calendrier. Il permet de mobiliser à la fois les compétences créatives, techniques et organisationnelles dans un cadre semi-professionnel.

L’étudiant·e est accompagné·e tout au long de son projet par une équipe pédagogique pluridisciplinaire, ainsi que par des professionnels extérieurs ou consultants pouvant intervenir ponctuellement en tant qu’experts ou mentors.
Des points d’étape réguliers sont organisés pour vérifier l’avancement, ajuster la méthodologie si nécessaire, et soutenir l’étudiant·e dans la gestion du temps, des ressources et des imprévus.

Un cahier des charges individualisé est établi en amont, définissant les objectifs, les étapes, les outils mobilisés et les livrables attendus. Le projet se conclut par une présentation orale et une documentation complète (TFE).

L’étudiant·e sera capable de :

• Identifier les besoins, objectifs et contraintes d’un projet dans un domaine défini (communication, audiovisuel, graphisme, web, etc.).
• Élaborer un concept cohérent et un plan de production réaliste.
• Répartir les tâches, gérer le temps, coordonner les ressources et les membres de l’équipe projet.
• Réaliser des livrables de qualité professionnelle (visuels, vidéos, site, documents, etc.).
• Justifier les choix techniques, artistiques et stratégiques effectués.
• Produire une présentation orale répondant aux standards professionnels.

Semestre 4 : Travail de fin d’études (TFE)

Dans le cadre de leur travail de fin d’études (TFE), les étudiant·e·s documentent, analysent et présentent leur projet de 4ᵉ semestre, réalisé de manière autonome. Le TFE est composé d’un dossier écrit et d’une présentation orale devant un jury.

Le dossier doit démontrer la capacité à mener un projet de A à Z : de la conception à la réalisation, en passant par la planification, la mise en œuvre, les choix techniques et créatifs, ainsi que les réflexions personnelles. Il peut être enrichi par des expériences vécues durant le stage.

La présentation publique permet à l’étudiant·e de défendre son travail, de le contextualiser, et d’en faire une synthèse claire, critique et structurée.

L’étudiant·e sera capable de :

• Planifier, structurer et documenter un projet de production ou de création
• Justifier ses choix techniques, méthodologiques et esthétiques
• Formuler une réflexion personnelle sur le processus et les résultats
• Communiquer de manière claire à l’écrit et à l’oral
• Produire un rapport final soigné, structuré et professionnel

Semestre 2 : Ministages 1nouvelle branche

Les mini-stages offrent aux étudiant·e·s une immersion encadrée dans des situations professionnelles variées liées aux domaines du digital content. Ils permettent de relier la formation académique aux réalités de terrain, de développer des compétences concrètes, et de préparer l’insertion professionnelle par l’expérience directe.

L’étudiant·e sera capable de :

• Observer et analyser une situation professionnelle dans le domaine de la création ou de la diffusion de contenus.
• Participer activement à des tâches techniques, organisationnelles ou créatives.
• Adapter son comportement et sa communication au contexte professionnel rencontré.
• Documenter avec précision une activité réalisée ou observée.

Semestre 3 : Ministages 2nouvelle branche

Les mini-stages offrent aux étudiant·e·s une immersion encadrée dans des situations professionnelles variées liées aux domaines du digital content. Ils permettent de relier la formation académique aux réalités de terrain, de développer des compétences concrètes, et de préparer l’insertion professionnelle par l’expérience directe.

L’étudiant·e sera capable de :

• Observer et analyser une situation professionnelle dans le domaine de la création ou de la diffusion de contenus.
• Participer activement à des tâches techniques, organisationnelles ou créatives.
• Adapter son comportement et sa communication au contexte professionnel rencontré.
• Documenter avec précision une activité réalisée ou observée.

Semestre 2 : Stage en entreprise (4 semaines)

Les stages placent l’étudiant·e en situation professionnelle réelle au sein d’une entreprise ou d’une organisation. Un·e tuteur·trice sur le lieu de stage encadre l’étudiant·e durant toute la période, tandis qu’un·e enseignant·e référent·e assure le lien avec l’école et effectue au moins une visite pour évaluer le déroulement du stage.

Le premier stage de 4 semaines, prévu en début de deuxième semestre, intervient à un moment où les étudiant·e·s n’ont acquis que les fondamentaux du BTS. Il est conçu comme un premier contact exploratoire avec le monde professionnel, visant à motiver, donner du sens aux apprentissages et stimuler l’engagement personnel. Il ne s’agit pas encore d’appliquer l’ensemble des compétences techniques, mais d’observer, de comprendre des environnements professionnels variés, et d’éveiller la curiosité et la réflexion sur ses propres objectifs.

Le stage suivant permet d’approfondir cette immersion en mobilisant davantage les compétences acquises au fil de la formation.

L’étudiant·e sera capable de :

• Connaître les domaines-clés d’une entreprise ou d’une structure professionnelle
• Comprendre le fonctionnement interne, les rôles des services, les processus de travail
• S’approprier les obligations légales, éthiques et organisationnelles dans un contexte professionnel
• Mettre en œuvre des comportements facilitant l’intégration (écoute, respect, adaptabilité)
• Communiquer de manière claire, structurée et appropriée avec différents interlocuteurs (oraux, écrits)

Semestre 4 : Stage en entreprise (12 semaines)

Ce stage en entreprise de 12 semaines permet à l’étudiant·e de mettre en pratique les compétences acquises dans le cadre du BTS Digital Content. Il s’agit d’une immersion professionnelle au sein d’un environnement réel, offrant l’opportunité de confronter ses savoirs à la réalité du terrain, de perfectionner ses connaissances dans les domaines spécifiques de l’entreprise d’accueil et de renforcer ses compétences sociales et organisationnelles.

Plutôt qu’un rapport écrit classique, l’étudiant·e est invité·e à produire une documentation de stage adaptée au format numérique, en cohérence avec les pratiques du secteur. Celle-ci prendra la forme d’un contenu vidéo structuré, complété le cas échéant par d’autres supports visuels ou interactifs (images commentées, extraits, documents interactifs, etc.). Ce format permet à l’étudiant·e de mettre en valeur ses capacités créatives, ses compétences en narration numérique et son appropriation des outils du digital content.

Le stage est encadré par un·e responsable dans l’entreprise et suivi par un·e tuteur·trice référent·e qui effectue une visite et assure un accompagnement pédagogique.

L’étudiant·e sera capable de :

• Connaître les domaines-clés de l’entreprise
• Comprendre les valeurs de l’entreprise
• Prendre connaissance du fonctionnement de l’entreprise et de ses différents services, de l’organisation du travail, ainsi que des obligations légales et règlementaires au sein de l’entreprise
• Mettre en application certaines compétences sociales afin de faciliter l’intégration dans l’entreprise et établir une communication claire, précise et efficace avec les interlocuteurs
• Etablir et maintenir une bonne communication entre les différents interlocuteurs, par divers moyens (oraux, écrits, etc. …)
• Mettre en application certaines compétences du métier
• Evaluer dans quelle mesure ses attentes sont en adéquation avec les réalités du monde professionnel